Segundo Domingo de Cuaresma, ciclo A

2º DOMINGO DE CUARESMA – CICLO A

Mt 17, 1-9

DINÁMICA: “Voy en busca de un molón” 

Objetivos: 

Ayudar a que lo niños y niñas sientan que Dios les llama a cada uno de ellos, y que les llama para que sean felices.

Que comprendan que para seguir esa llamada de Dios es importante que dialoguen con Él y le escuchen, para saber de corazón qué es lo mejor en cada momento.

Que se sientan también enviados a compartir esa Buena Noticia de Dios con los demás.

Dinámica:

Esta actividad se ambienta de la siguiente manera:

El educador/a es un científico/a importantísimo/a, que ha descubierto que hay una planta que puede ayudar a salvar millones de vidas, pues cura un montón de enfermedades. Esa planta se llama “molón”. Pero esa planta es escasa y difícil de encontrar, y necesita la ayuda de los niños y niñas para poder recoger unas cuantas muestras. Así pues, deben salir de expedición con él/ella, y ayudarle a encontrar “molones”.

Lo primero que se les planteará es decidir, por grupos o parejas, de una lista de cosas, qué materiales deben llevar a la expedición. Se hará una lista de objetos variados (desde una brújula hasta una playstation) y deberán seleccionar los cinco objetos que consideren más importantes, y justificar su elección. Entre todos se comentarán las elecciones. 

A partir de ahí, saldrán a explorar. Dependiendo del número de niños, se podrá hacer en grupos o todos a la vez. En el caso de que sea por grupos, se deberá hacer tipo competición, y dependiendo de la puntuación final, tendrán en sus manos más o menos cantidad de “molón”.

Para animar la exploración, el científico/a que la dirige les hará cantar entre prueba y prueba “voy en busca de un molón” (versión de “voy en busca de un león”).

Las pruebas serán tipo:

• Uno de los nuestros ha sido envenenado y nos puede contagiar a todos: jugamos a pillar. El monitor/a es quien salva a los pillados.
• Nos persigue un animal peligroso, y debemos huir por un camino escarpado: en un determinado tiempo deben hacer un recorrido a la pata coja. 
•  Deben cruzar un río peligroso, pisando las piedras sin caerse (se puede hacer con hojas de papel).
• Hay que trepar a un lugar muy alto: deben entre todos intentar hacer una pirámide con sus cuerpos…
• Necesitamos cazar para sobrevivir porque se nos han acabado las provisiones: lanzamos bolas a una caja o a un objeto (prueba de puntería).

Durante todas las pruebas el/la educador/a estará constantemente animándoles y dándoles consejos para que hagan las pruebas bien, ayudándoles, facilitándoles la labor. 

Al final, llegarán al lugar donde estará escondido el “molón”: que podrá ser un montón de hierba, de tierra o de cualquier cosa… (Si es por grupos, el molón se repartirá dependiendo de la puntuación que hayan conseguido)

Pero cuando lo consigan no habrá terminado el juego, sino que habrá que decidir qué es lo que se hace ahora con esa maravillosa sustancia: si son pocos niños, cada niño que opine. Si es por grupos, habrá que decidir por grupos. 

Se les proponen varias opciones:

•  Quedárnoslo sólo para nosotros y nuestras personas queridas, por si nos ponemos enfermos.
•  Vendérselo a una multinacional por un precio muy alto, para hacernos ricos, y que se encargue la multinacional de vender luego el producto, dándonos a nosotros unos beneficios…
• Donarlo a científicos de alguna organización sin ánimo de lucro para que lo puedan hacer llegar a toda la gente que lo necesite…

Se debate y se toma la decisión. Y con eso se acaba el juego…

Reflexión:

Tras el juego se habla con ellos de varias cosas:

•  Se comenta si ellos se animarían a hacer expediciones con un buen fin, si pondrían en peligro su vida por cosas que valieran la pena, etc. Y poco a poco se relaciona con la capacidad de “salir” y ayudar a los demás.
• Se comenta sobre las cosas que tenemos, las que necesitamos, las que nos sobran, las que nos atan… relacionándolo con los objetos que hemos decidido llevarnos a la expedición.
• Se les pregunta si han hecho caso del/la educador, si le han escuchado y atendido, y si era importante escucharle. Se relaciona con si escuchan a la familia, a los profesores…
• Se habla sobre la decisión final de compartir el “molón” o aprovecharse egoístamente de sus beneficios… y se relaciona con la vida diaria.

Oración:

Se les dice que Jesús también tiene una palabra en esta Cuaresma para lo que han vivido, y se lee la lectura del domingo.

Se comenta entre todos cómo Dios nos llama a todos a que “salgamos”, a que nos movamos, a que dejemos las cosas que nos sobran y le busquemos, etc.… Se comentan también las palabras de Dios de que escuchemos a Jesús, y vemos cómo podemos escucharle (a través de quienes nos quieren, a través de las lecturas, orando...). Por último vemos cómo, aunque los discípulos están tan “a gustito”, Jesús les llama a salir y compartir con los demás lo que han vivido (al igual que teníamos que haber hecho con nuestro “molón”…

Finalmente le damos gracias a Dios y cantamos un Padrenuestro para terminar.

Materiales: disfraces de ambientación, “molón”, lista de objetos, “piedras” para el puente, bolas y objeto para la puntería,  y material para la oración (cantos, guitarras, vela, Biblia…)